domingo, 18 de noviembre de 2012

Actitudes: Estructura y Funciones




Actitudes: 
Estructura y Funciones 
Es considerable consideradamente en la forma en que pensamos sobre la información social y en como la procesamos.
Las funciones pueden ser motivacionales o cognitivas. Las primeras nos presentan las actitudes como respuestas a necesidades individuales o de grupo, las segundas se centran en el procesamiento de la información.

A menudo la funcionalidad de las actitudes no está en relación con las necesidades personales de un sujeto, sino con las necesidades e ideología del grupo al cual las actitudes remiten.

Definición
En la psicología social (Actitud) una de las más utilizadas es la que propone que una actitud es una tendencia psicológica que se expresa en la evacuación de una entidad particularmente en algún modo favorable o desfavorable.
Es una tendencia evaluativa hacia un objeto socialmente relevante, consiste en medir entre un objeto y las respuestas de la personalidad parte de ese objetivo.


Estructura de las actitudes 
Aunque no existe unanimidad a la hora de explicar la estructura interna de las actitudes , uno de los modelos más utilizados a la hora de entender cómo se organiza mentalmente una actitud es el modelo tripartito.









  • Componente cognitivo
  • Componente afectivo 
  • Componente conductual 








El COMPONENTE COGNITIVO
Toda actitud contiene materiales nocionales, imaginativos, perceptivos, ideaciones y conceptuales, datos elementales procesados por el cerebro humano. Sus peculiaridades psíquicas son: fijación, singularidad, actitud y valores, socialización, y concienciación
Se refieren a las cogniciones o pensamientos asociados con la actitudes que han sido denominadas tradicionalmente creencias, entendidas como la asociación que la gente establece ente un objeto de actitud y varios atributos o características .

Las actitudes también se embarcan los afectos o emociones que provocan en los individuos el objetivo actitudinal .Así el componente afectivo se refiere fundamental a los sentimientos, estados de humos , emociones y respuestas cardíacas o la dilatación o constricción de las pupila , igual que las creencias , las respuestas afectivas también expresan evaluaciones en una dirección y una intensidad .

La evaluación de la actitud cognitiva: La evaluación positiva o negativa de un objeto se produce a través de creencias: pensamientos, ideas y su expresión o manifestación externa.




EL COMPONENTE CONDUCTUAL
De las actitudes se refieren tanto a las acciones que lleva a cabo una persona hacia el objeto de actitud como la intención de la conducta, no es necesario mostrar un comportamiento determinado para expresar una actitud, sino con la intención hacerlo es suficiente.
Expresa evoluciones positivas o negativas (Valencia)
Mayor o menor medida (Intensidad)

Componente Conductual es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una determinada manera. Es el componente activo de la actitud. Sobre este componente y la relación entre actitud-conducta y las variables que están interviniendo girará nuestra investigación. 

La evaluación de la actitud Conativo-conductuales: las conductas y las intenciones de conducta, son susceptibles de ubicación sobre el continuo actitudinal, ya que pueden ser muy positivas o muy negativas.



PROPIEDADES DE LAS ACTITUDES

  • ACCESIBILIDAD
  • FUERZA
  • AMBIVALENCIA
  • Y ELGRADO DE CONCIENCIA QUE SE TENGA DE ELLAS (EXPLICITAS VERSUS IMPLICITA)





A) ACCESIBILIDAD Y FUERZA DE LAS ACTITUDES
La accesibilidad se refiere a la facilidad con que una actitud puede ser recuperada de la memoria , y uno de sus indicadores es la velocidad con la que la actitud es recordada o activada se refiere al grado en que las actitudes se activan espontáneamente  cuando las personas se exponen al objeto de actitud.

Va a influir con la interpretación que las personas hagan la realidad así como el comportamiento de manera es más accesible sea una actitud, con mayor intensidad influirá en el comportamiento.

El que la actitud sea más o menos fuerte va a depender entre otros, de tres factores : Por un lado si la actitud se ha formado a partir de las experiencias directa .será más fuerte que si han contado .

  B) LA AMBIVALENCIA ACTITUDINAL

Integración de las evaluaciones basadas uno, dos y tres de sus componentes (cognitivo, afectivo y comportamental.
 
Transcurre relativamente frecuenciamente, porque en ocasiones los objetos de actitudes dan lugar a actitudes ambivalentes.

 No solo se da por la inconsistencia entre uno o más de los componentes de la actitud.
Es buscar y examinar detenidamente información adicional sobre el objeto de la discrepancia.



C) ACTITUDES EXPLICITAS VERAS IMPLICITAS 
La forma consciente y reflexiva cuales son nuestras actitudes así como las consecuencias que tienen sobre nuestro comportamiento o afecto.
Otros autores
Las actitudes implícitas son aquellas cuyo origen no puede modificarse
Se desconoce su origen o sus causas sean implícitas.





Como se miden las actitudes
Cuando se habla de cómo medir las actitudes realmente se hace referencia a cómo medir  su intensidad, es decir al grado en que se evalúa como favorable o desfavorable un objeto actitudinal.

se refiere a cómo medir la intensidad , es decir al grado que se evalúa como favorable o desfavorable un objeto actitudinal .

Pueden ser dos tipos: las medidas explicita por ejemplo , auto informes , y las implícitas por ejemplo ( el priming constituye de las evaluaciones más rápidas , inconscientes , y difíciles .



MEDIDAS EXPLICITAS O DIRECTAS 
ESCALAS TIPOS LIKER:
Afirmaciones o juicios referidos al objeto  de actitudes , junto a los cuales aparecen una escala acerca del grado de acuerdo o desacuerdo con esa afirmación .El sujeto ha de elegir su actitu.

DIFERENCIAL SEMATICO
Con este tipo de medidas se califica al objeto de actitud sobre un conjunto de adjetivitos bipolares uno positivo y otro negativo .







MEDIDAS IMPLICITAS O INDIRECTAS
Como se recordara , las actitudes implícitas son las evaluaciones del objetivo actitudinal que son inconscientes para la persona y que dan lugar a respuestas automáticas ( no controladas).

En estos casos, evaluar las actitudes con medidas explicitas de auto informe como las que se han expuesto resulta complicado, pues las personas al no ser consciente , de ellas , difícilmente podrán dar la información que les solicita.

LA Prospección:
En la presentación del objeto de actitud en la puntada de un ordenador durante unos milisegundos en el proceso seguido en el procedimiento conocido como Piming evolutiva).


COMO SE FORMAN LAS ACTITUDES

En general , las personas tienen actitudes hacia una gran cantidad y variedad de estímulos , incluso sin haber tenido experiencia directa o conocimiento sobre ellos .Algunas de ellas tienen una base biológica porque aun momento de la historia de la humanidad se ha favorecido un determinado tipo de actitudes para facilitar la supervivencia de la especie . Los objetivos perseguidos por las personas influirán, de manera que todo aquellos que favorezcan la consecución de esos objetivos se valoraran más positiva mente el estado de ánimo  que cuando se está del buen humor se suelen hacer evaluaciones más positivas que cuando se está de peor humor.


ACTITUDES BASADAS EN LA EXPERIENCIA DIRECTA CON EL OBJETO ACTITUDINAL
Puede ser efecto de manera de exposición podía verse favorecido por determinadas variables, como el tiempo y la frecuencia de exposición .




CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Consiste en la aparición reiterada de un evento originalmente neutro , el estimulo condicionamiento  (EC) procedimiento o simultaneo a otro estimulo biológicamente relevante (EI) capaz de provocar una reacción del organismo o respuestas incondicionalmente (RI) hace que la manera presentación aislada del Etc






CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE
Es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia es contingente a la respuesta que previamente ha emitido un sujeto.

Se entiende cuando una actitud va seguida de respuestas positivas, aumentara su intensidad pero si va de una negativa disminuirá su intensidad o incluso desaparecerá la actitud .


APRENDIZAJE VICARIO O MODELADO
A menudo la gente imita las actitudes de los demás que al haber observado previamente las consecuencias que tales actitudes han tenido para esas personas, estas le han servido de referencia .se observa frecuentemente en el desarrollo de ideas y creencias , ideológicamente, políticas , creencias , religiosas, etc.




PARA QUE SIRVEN LAS ACTITUDES
Las cuestiones sobre la utilidad de las actitudes es una de las preguntas que con más ahincó ha intentado responder la psicología social. Algunos autores han propuesto que la actitudes sirven a una variedad de necesidades o funciones psicológicas.

Ayudan a los individuos a adaptarse al medio, a sobrevivir dentro de él , así se supone que si partimos de la definición de actitudes como la evaluación de un objeto actitudinal , el hecho de percibir algo como bueno o malo ayudara a los individuos a sobrevivir .






FUNCIÓN INSTRUMENTAL
Para alcanzar objetivos que le reporten beneficios tangibles o un ajuste a la situación así como para evitar objetivos no deseados .









FUNCIÓN EXPRESIVA DE VALORES
Permite la expresión abierta a los pensamiento y sentimientos que queremos que los conozcan de nosotros.